培养幼儿逻辑思维，从身边小事做起
作者：天宝乐发布时间：2022-07-19浏览量：次
宝宝逻辑思维从咿呀学语已经开窍
科学研究表明：其实从咿呀学语的阶段，宝宝的逻辑思维就已经“开窍”了。
例如，当一个婴儿第一次吃饭扔餐具，妈妈越让宝宝不要扔，宝宝看着妈妈的反应越乐此不疲的尝试。当宝宝发现自己的行为会引起妈妈不高兴、且还是会继续这么做的时候，其实就已经初步的了解了“逻辑”——用自己的行为控制妈妈。
两岁以后，宝宝的语言能力越来越好，会说话的时候，宝宝们就已经能用语言表达自己的逻辑。但这个时候逻辑推导的过程充满了童心和想象力，其实是受限于宝宝的见识和认知，学龄前儿童的逻辑能力往往被“误判”。比如两岁多热衷于“归类”的宝宝，却根本无法做出“归类”的数学题，这主要的原因是还不认字、不识数，而不是逻辑思维能力低。
婴幼儿逻辑水平有多高
2013年加利福尼亚大学伯克利分校的科学家们曾在美国《心理科学》杂志上发表过一篇相关的论文。这篇论文中涉及两个主要实验，结论证明了18～30个月的婴幼儿已经能够明白因果关系，并且在这个年龄段，宝宝们已经能够从“观察结果”推理出一个“高阶关系”的因果原则，即：会推论。
这篇论文的作者在采访中也谈到了他们做过的一些面对其他年龄群体的类似实验，给出的结论就是，很小的宝宝，在不依赖语言的情况下，就已经具备逻辑思考能力；而四岁的宝宝在面对不符合常规的一些设计实验中，表现结果甚至优于伯克利分校的学生。所以从宝宝2岁时就应该开始对宝宝进行逻辑思维模式的培养。
如何培养宝宝的逻辑思维
培养宝宝的逻辑思维，首先家长要有这方面的思维模式和相关培养方式经验的积累。思维不是知识模块，不是简单的教与学就可以掌握，是要与生活经验相结合，有意识地给予宝宝进阶性的引导。
而宝宝的生活最重要的就是游戏，在游戏中带宝宝进行思维培养是最能玩中启智，事半功倍，行之有效的方式。
数数
对一个年幼的孩子来说，数数几乎和呼吸一样自然。孩子们需要早点开始数数，并且经常数数。家长应该抓住机会和孩子一起在有趣的方式下进行数数和比较。
当孩子只能听的时候，就像你在讲故事或哼歌一样，你也应该数数：当你带着他走路的时候，可以数台阶；当你打开购物袋，往冰箱里塞东西的时候，可以数一下买了多少食品；数一数你递给孩子多少积木。当孩子长大一些后，他能够开始简单地数数。不管数的是积木，还是袜子、汤匙，不管数到3还是数到10，无论如何这些事情要经常发生。
在一种具有更多指导的方式中，你可以在餐桌上摆汤匙的时候，数“1…2…3…4…5…6”，然后让孩子把汤匙收拾起来，让他再一边数一边把汤匙放回去，“1…2…3…4…5…6”。当然，孩子大些后，数字可以增加。对更大些的孩子，汤匙可以两个一数或3个一数。
比较
比较是一种孩子能经常发现乐趣的事情。家长可以成为一个“假装的魔术师”，然后用一块手帕或一块装饰物，问孩子左手里的糖多还是右手里的多。等孩子猜完后，把糖放在桌子上，数数看他是否猜对了。
比较并不仅仅局限在数字中：可以问“红汽车大呢，还是蓝汽车大？”或者“奶奶的房子大呢，还是我们的大？”或者“爸爸是去商店呢，还是去学校？”或者“鸡蛋重呢，还是一片面包重？”当然这些问题的答案并不重要。重要的是孩子习惯对不同事物的相关成分进行比较和对照，然后作出判断。
分类
宝宝喜欢玩游戏，可是每次玩完之后，就留下一大堆东西，有铅笔，玩具车，糖果，罐子，哗啦啦满地都是。家长要教会宝宝，“自己的事情自己做”，学会整理东西。妈妈可以拿出若干个箱子，一个放吃的，一个放学习用具，一个放玩具。可以先教宝宝分类，之后就可以监督宝宝把东西整理分类好。
认路、数门牌
带孩子出门后，可利用回家的一段时间，因为回家的路上时间很充足，孩子的心情也大多比较放松。这个时候，面对四通八达的各条马路，让孩子分辨并记忆，找出各条路的特点及不同之处，学会利用参照物来认路，能够提高孩子的观察力。
在回家的路上，还可以指导孩子数门牌号码，分清哪边是偶数，哪边是奇数，能强化孩子的数字概念，对提升数学逻辑智能很有帮助。
增减衣物学数学
天气暖和了，衣服要减少;冬天天气冷，衣服要相应地增加。在这个过程中，可以和孩子一起数衣服的件数，夏天穿单衣1件;秋天穿内衣+毛衣+外套共3件;冬天穿内衣+毛衣+外套+防寒服共4件。宝宝在此过程中就会把天气冷和要保暖及穿厚衣服，天气热和要凉快及穿薄衣服联系在一起，让孩子从具体的生活经验中提升本体感觉，认识自然。
在穿脱衣服的时候可以让宝宝自己系纽扣，从上往下系，或是从下往上系，让宝宝的数学逻辑智能得到提升。
记录
记录，也就是保持发生的事情的痕迹，是一种很好的方法；但是，给予孩子这种能力时，实际的记录、记录的保持都需要成人来做。
人们经常拿事物来做测试和实验。“我想知道如果我们把冰淇淋放在餐桌上，多久会化掉？”这种问题很有趣而且能发展孩子的数学—逻辑智能。过了几天，家长可以说：“让我们来看看冰淇淋放在冰箱里，但不是冷冻室，它会化得更快还是更慢？”或者“吃多少口才能把整个苹果吃完？所用的时间是比吃一个梨多还是少？”
不要觉得逻辑思维很难、很复杂，它其实就藏在我们的生活中，在游戏、生活中带宝宝进行思维培养是最能玩中启智，事半功倍，行之有效的方式。
科学研究表明：其实从咿呀学语的阶段，宝宝的逻辑思维就已经“开窍”了。
例如，当一个婴儿第一次吃饭扔餐具，妈妈越让宝宝不要扔，宝宝看着妈妈的反应越乐此不疲的尝试。当宝宝发现自己的行为会引起妈妈不高兴、且还是会继续这么做的时候，其实就已经初步的了解了“逻辑”——用自己的行为控制妈妈。
两岁以后，宝宝的语言能力越来越好，会说话的时候，宝宝们就已经能用语言表达自己的逻辑。但这个时候逻辑推导的过程充满了童心和想象力，其实是受限于宝宝的见识和认知，学龄前儿童的逻辑能力往往被“误判”。比如两岁多热衷于“归类”的宝宝，却根本无法做出“归类”的数学题，这主要的原因是还不认字、不识数，而不是逻辑思维能力低。
婴幼儿逻辑水平有多高
2013年加利福尼亚大学伯克利分校的科学家们曾在美国《心理科学》杂志上发表过一篇相关的论文。这篇论文中涉及两个主要实验，结论证明了18～30个月的婴幼儿已经能够明白因果关系，并且在这个年龄段，宝宝们已经能够从“观察结果”推理出一个“高阶关系”的因果原则，即：会推论。
这篇论文的作者在采访中也谈到了他们做过的一些面对其他年龄群体的类似实验，给出的结论就是，很小的宝宝，在不依赖语言的情况下，就已经具备逻辑思考能力；而四岁的宝宝在面对不符合常规的一些设计实验中，表现结果甚至优于伯克利分校的学生。所以从宝宝2岁时就应该开始对宝宝进行逻辑思维模式的培养。
如何培养宝宝的逻辑思维
培养宝宝的逻辑思维，首先家长要有这方面的思维模式和相关培养方式经验的积累。思维不是知识模块，不是简单的教与学就可以掌握，是要与生活经验相结合，有意识地给予宝宝进阶性的引导。
而宝宝的生活最重要的就是游戏，在游戏中带宝宝进行思维培养是最能玩中启智，事半功倍，行之有效的方式。
数数
对一个年幼的孩子来说，数数几乎和呼吸一样自然。孩子们需要早点开始数数，并且经常数数。家长应该抓住机会和孩子一起在有趣的方式下进行数数和比较。
当孩子只能听的时候，就像你在讲故事或哼歌一样，你也应该数数：当你带着他走路的时候，可以数台阶；当你打开购物袋，往冰箱里塞东西的时候，可以数一下买了多少食品；数一数你递给孩子多少积木。当孩子长大一些后，他能够开始简单地数数。不管数的是积木，还是袜子、汤匙，不管数到3还是数到10，无论如何这些事情要经常发生。
在一种具有更多指导的方式中，你可以在餐桌上摆汤匙的时候，数“1…2…3…4…5…6”，然后让孩子把汤匙收拾起来，让他再一边数一边把汤匙放回去，“1…2…3…4…5…6”。当然，孩子大些后，数字可以增加。对更大些的孩子，汤匙可以两个一数或3个一数。
比较
比较是一种孩子能经常发现乐趣的事情。家长可以成为一个“假装的魔术师”，然后用一块手帕或一块装饰物，问孩子左手里的糖多还是右手里的多。等孩子猜完后，把糖放在桌子上，数数看他是否猜对了。
比较并不仅仅局限在数字中：可以问“红汽车大呢，还是蓝汽车大？”或者“奶奶的房子大呢，还是我们的大？”或者“爸爸是去商店呢，还是去学校？”或者“鸡蛋重呢，还是一片面包重？”当然这些问题的答案并不重要。重要的是孩子习惯对不同事物的相关成分进行比较和对照，然后作出判断。
分类
宝宝喜欢玩游戏，可是每次玩完之后，就留下一大堆东西，有铅笔，玩具车，糖果，罐子，哗啦啦满地都是。家长要教会宝宝，“自己的事情自己做”，学会整理东西。妈妈可以拿出若干个箱子，一个放吃的，一个放学习用具，一个放玩具。可以先教宝宝分类，之后就可以监督宝宝把东西整理分类好。
认路、数门牌
带孩子出门后，可利用回家的一段时间，因为回家的路上时间很充足，孩子的心情也大多比较放松。这个时候，面对四通八达的各条马路，让孩子分辨并记忆，找出各条路的特点及不同之处，学会利用参照物来认路，能够提高孩子的观察力。
在回家的路上，还可以指导孩子数门牌号码，分清哪边是偶数，哪边是奇数，能强化孩子的数字概念，对提升数学逻辑智能很有帮助。
增减衣物学数学
天气暖和了，衣服要减少;冬天天气冷，衣服要相应地增加。在这个过程中，可以和孩子一起数衣服的件数，夏天穿单衣1件;秋天穿内衣+毛衣+外套共3件;冬天穿内衣+毛衣+外套+防寒服共4件。宝宝在此过程中就会把天气冷和要保暖及穿厚衣服，天气热和要凉快及穿薄衣服联系在一起，让孩子从具体的生活经验中提升本体感觉，认识自然。
在穿脱衣服的时候可以让宝宝自己系纽扣，从上往下系，或是从下往上系，让宝宝的数学逻辑智能得到提升。
记录
记录，也就是保持发生的事情的痕迹，是一种很好的方法；但是，给予孩子这种能力时，实际的记录、记录的保持都需要成人来做。
人们经常拿事物来做测试和实验。“我想知道如果我们把冰淇淋放在餐桌上，多久会化掉？”这种问题很有趣而且能发展孩子的数学—逻辑智能。过了几天，家长可以说：“让我们来看看冰淇淋放在冰箱里，但不是冷冻室，它会化得更快还是更慢？”或者“吃多少口才能把整个苹果吃完？所用的时间是比吃一个梨多还是少？”
不要觉得逻辑思维很难、很复杂，它其实就藏在我们的生活中，在游戏、生活中带宝宝进行思维培养是最能玩中启智，事半功倍，行之有效的方式。